PRÁTICA 22 Taller de Comunicación Uno 2010: Concepto y definición de grupo.

Taller de Comunicación Uno 2010: Concepto y definición de grupo.: "Del tema: Concepto y características de los grupos: Roles, Liderazgo, Identidad, Cohesión y Objetivos de grupo, Redes de comunicación, Recu..."

¿Cuándo se presenta la información que va a provocar incertidumbre en su población?

Desde el momento en que su madre le dice al hijo de 17 años que presiente que algo muy grave esta por pasarle al pueblo y el lo difunde con sus amigos.

Manejo de los mensajes.

“Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:
-No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo.”

“Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta:
-Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.”

“Alguien dice:
-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!”

Cuándo se presenta el rumor y cuando el caos, y dónde está el origen del rumor y cuando debió haberse controlado la información o si se dio de manera natural dentro del cuento.

Se presenta el rumor cuando el hijo de 17 años le dice a sus amigos del presentimiento de su madre.

Se presenta el caos cuando la gente empieza a comprar carne a lo tonto y se asobran por el calor y un pajarito que vuela.

Yo creo que si se pudo controlar la información desde que la primera persona que lo dijo no lo hubiera tomado a un hecho.

El ambiente donde se desarrollo fue  en distintos lugares del pueblo desde una casa , el billar , los demás hogares y el mercado.

PRACTICA 21 Concepto de grupo. “El grupo y yo”

CUESTIONARIO: "Escala de Poder".
1. ¿Cómo sientes al grupo?

Creo que no es un grupo tan unido , como esperaba y nos hemos separado un poco , pero algo que si es bueno es que es muy simpático.

2. ¿Qué esperas del grupo?

Que cuando tengamos que trabajar en grupo , haya cooperación y un interés por trabajar.

3. ¿Qué espera el grupo de ti?

Yo creo que lo mismo , para que haya una buena interaion y un buen ambiente de trabajo.

4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?

Con un poco de tranquilidad y a veces me siento extraña.

5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.

Mmm tiendo a quedar me callada.

6 ¿Cómo sientes al líder?

Hay una gran confusión con quien e s el líder , yo considero que es el profesor , porque nos sometemos a lo que el dice , pero está bien es una buena forma de disciplina.

7. Me siento bien cuando el líder

Nos infunde encomio y tenemos una buena relación.

8. Me siento mal cuando el líder.

Cuando no puedo realizar o no le agrade cierta actividad.

9. Me acerco al grupo cuando.

Tenemos que trabajar en grupo o escuchar los comentarios.

10. Me aparto del grupo, cuando.

Tenemos diferencias y no nos entendemops e incluso faltarnos al respeto.

11. En un grupo siento mucho miedo de….

Que no se acepten mis ideas.

12. Dentro del grupo repruebo.

Que no haya interés en el trabajo ni compromiso.

13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.

Lamentablemente como no tenemos mucha confianza con todos , si la persona que se siente mal la conozco y le hablo pues si me acerco pero si no entonces no hago nada.

14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.

Graciosa, amable y un poco impulsiva.

15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.

Diciendo cosas que edifiquen y seas sincera y trabaje con compromiso.

16. Quisiera que el grupo no fuera tan.

Apartado.

17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?

Muy pocas veces al principio , pero ahora que ya tengo mas confianza entonces si lo hago.

18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?

Yo creo que muy pocos lo hacen por timidez.

19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.

Que nos entendamos mas y seamos sinceros.

PRÁCTICA 20 Taller de Comunicación Uno 2010: Actitudes y prejuicios en la vida cotidiana.

Taller de Comunicación Uno 2010: Actitudes y prejuicios en la vida cotidiana.: "Del tema: Actitudes, habilidades y valores en la comunicación intrapersonal e interpersonal. Ruido, Redundancia, Fidelidad. PRÁCTICA 20: ..."

Sin condiciones, salvidades ni cigarros
Carrie, Charlotte, Miranda y Samantha son mujeres que están en busca del amor , pero algo sobresaliente es que el sexo forma parte de dicha cuestión , y creo que buscan esto porque son mujeres muy experimentadas que quieren a un buen hombre pero además a un hombre que también las satisfagan en esas cuestiones , sin embargo no les importa como sean , bueno siempre y cuando no las afecten y obvio que les guste.
En el caso de Samantha se enamora de un hombre negro y aparentemente todo iba bien , interactuaban en muchas aspectos pero este tipo se dejaba mangonear por su hermana , el racismo de su hermana , estos dos personajes tenían en la cabeza ideas muy raras y absurdas de la vida y la plasman en la suya , afectando  a los demás , aspecto que el ser humano tiende a hacer , un error es suficiente para esparcirlo , creyendo que estamos bien ,se lo tratamos de imponer  a los demás , cosa que no debemos hacer.
Otro caso fue el de Charlotte  y el sujeto que besaba del asco, aunque ella trataba de ver el lado positivo y enseñarlo a besar, al final no se logro y la terminó fastidiando y lo dejó, pero lo peor de todo esto era que él pensaba que era lo que mejor hacia y por eso ya se sentía muy hombre, y volvemos al caso de las ideas erróneas implantadas  a los demás.
Con Carrie , no le fue muy bien , pues el hombre que le gustaba no le agradaba el cigarro ( el amor de Carrie) obvio ella hizo hasta lo imposible por aparentar dejarlo , pero al final no lo puede aguantar , pero se hace al propósito de dejarlo. Pero el hombre que quiere, le dice de una forma muy tajante su asco al cigarro y este es otro error que cometemos, si algo no nos agrada lo decimos luego luego y a veces no sabemos el efecto que puede causar a la otra persona, y como note a  Carrie si le dolió en la forma en que el le dijo que no se relacionaba con personas fumadoras.
Con respecto al GAY lo único que veía en el gay que le gustaba era la pasión y deseo aunque no le gustara la forma en que lleva su vida pero le gano la lujuria, pero salió mal.
Hay cosas que no nos gustan de los demás a su vez, nosotros hacemos y decimos cosas que a los demás les desagradan, pero no se puede evitar y no nos queda más que respetar.
 En si las cuatro mujeres están llenas de prejuicios, sueños, problemas y metas en la visa como cualquier ser humano, en el caso de ellas se junta para criticar la vida de los demás, su forma de actuar etc.…

PRÁCTICA 19 Taller de Comunicación Uno 2010: Mide tus habilidades

Taller de Comunicación Uno 2010: Mide tus habilidades: "Actividades del tema. Habilidades de la comunicación Tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación.

1. Llega su voz a mucha distancia  A. fácilmente B. no fácilmente C.- muy difícilmente
2. Cuando habla, tropieza en algunas palabras A. con frecuencia B. rara vez  C. nunca
3. Se ríen sus amigos de sus gestos A. demasiado B. desmañados C. no se ríen
4. Cuando le plantean una pregunta directa, encuentra una salida 

A. inmediata B. ninguna  C. al cabo de cierto tiempo
5. Al dar un informe exacto prefiere darlo A. por escrito B. por teléfono C. de viva voz
6. Entre los que le rodean se dice que usted es 

 

A. un buen invitado  B. mudo con excesiva frecuencia  C. un tanto charlatán
7. Cuando le intimida un grupo de gente A. lo afronta con dinamismo B. echa mano de una excusa para retirarse C. hace lo mejor que puede
8. Cuando se siente angustiado, prefiere A. reflexionar solo sobre de ello B. hablar con alguien  C. olvidarlo en la acción
9. Se siente más en forma A. con algunos amigos  B. rodeado de muchas personas simpáticas  C. en una conversación a solas
10. Cuando está en sociedad, le gusta unirse a la conversación general 

A. sí mucho B. le es igual C. no, en absolutoEscuchar A . B. C .
1. Tiene problemas de audición A. ninguno  B. en ambos oídos  C. sólo en uno
2. Ha consultado algún médico sobre su posible mejora 

A. muchas veces B. todavía no  C. no es necesario
3. Cuando escucha a un interlocutor, tiende a  A. dejarle hablar sin interrumpirle  B. cortarle antes de que haya terminado la frase C. intervenir en la primera pausa
4. Cuando usted escucha, su atención es A. buena  B. media  C. difícil de mantener
5. Cuando alguien aborda un tema al margen de sus preocupaciones 

A. usted se interesa  B. escucha por deber C. es incapaz de escucharle
6. Cuando asiste a una conferencia A. toma notas B. con frecuencia  C. a veces  nunca
7. Cuando alguien cuenta chistes tiende generalmente 

A. a reírse a carcajadas B. lo más a sonreír  C. lo encuentra molesto
8. Cuando viene un amigo a contarle sus preocupaciones, tiende  A. a exponerle rápidamente su punto de vista  B. a esperar a que pase la cosa  C. a preguntarle más detalles
9. Cuando un subordinado le pide un consejo, usted le escucha. 

A. largo rato  B. lo menos posible  C. nada
10. Cuando le llaman al teléfono, tiene usted fama  A. de abreviar la conversación porque le molesta  B. de estar siempre disponible para sus interlocutores  C. de mandar decir que está ausente

 

Escribir A B C
1. En la clase, tenía usted facilidad para escribir  A. mediana B. mucha  C. ninguna
2. Como adolescente, tiene la costumbre de llevar un diario íntimo  A. sí, y la mantengo  B. no lo hice C. durante algunos meses y luego lo dejé.
3. Cuando escribe una carta su longitud generalmente es A. de menos de media página  B. de una página  C. de más de una página
4. Tiene fama de redactar de un modo A. muy difícil de leer  B. fácil de leer C. muy agrada- ble de leer
5. Sus frases son con frecuencia  A. muy cortas  B. muy largas C. de longitud media
6. Cuando se decide a redactar algo, arranca usted A. tras muchas dudas  B. rápida y fácilmente  C. lentamente
7. Antes de estar satisfecho, de lo que ha escrito,

A. hace borradores B. nunca  C. muchas veces  a veces
8. Responder a las cartas privadas es para usted 

A. un deber  B. una horrible carga C. un agradable entretenimiento
9. Cuando coge la pluma piensa primero  A. en lo que va a impresionar al lector  B. en la dificultad de comenzar bien  C. en lo que le interesa decir
10. Si le propusieran escribir un artículo sobre su especialidad, se sentiría 

A. halagado  B. encantado  C. aterrorizadoLeer A B C
1. Cuando lee usted más de una hora, sus ojos están extremadamente

 

A. fatigados  B. poco fatigados  C. nada fatigados
2. Se hace examinar su vista por un oculista A. nunca  B. regularmente C. lo hice una vez
3. Lee usted diariamente  A. muchos periódicos  B. un periódico C. ningún periódico
4. Lee revistas científicas para ponerse al tanto A. regularmente  B. raramente  C. nunca
5. Con qué frecuencia lee obras de ficción 
 

A. uno por año a lo sumo B. alrededor de una por mes  C. una por semana
6. Con qué frecuencia lee usted obras de información 

A. uno por año a lo sumo B. alrededor de una por mes  C. una por semana
7. Cuando se pone a ver un artículo , tiene costumbre de leerlo  A. rápidamente de un tirón  B. en diversas veces, cuando se presenta la ocasión de leer C. a medias, nunca tengo tiempo de terminarlo .
8. Su biblioteca contiene  A. muy pocas obras de información  B. muchas obras de información sin cortar las paginas por falta de tiempo  C. muchas obras de información cuidadosamente anotadas.
9. Cuando le hacen una pregunta interesante cuya respuesta no conoce, acude a un diccionario  A. sí, siempre lo tengo al alcance de la mano B. no, todos los diccionarios están mal hechos C. sí, a veces
10. Prefiere estar informando sobre una cuestión por  A. la lectura de una obra  B. una emisión de TV  C. una salida al cine.

 

Retener A B C
1. Tenía en clase fama de distraído  A. sí, mucho B. no, en absoluto C. no demasiado
2. Está siempre descontento de su memoria  A. sí, lo olvido todo  B. mejora con el tiempo, pero sólo para lo que me interesa C. no, es satisfactoria
3. Cuando recibe una recado telefónico para otro, se olvida con frecuencia de pasar el encargo  A. sólo excepcionalmente B. con bastante frecuencia C. anoto en seguida el encargo para no olvidarlo.

4. En una conversación, sabe usted sacar en el momento oportuno el asunto importante que tenia la intención de exponer a su interlocutor  A. Siempre tengo notas que evitan que lo olvide B. si es importante pienso siempre en ello C. con frecuencia olvido las cosas delante de otros
5. Le parece provechoso asistir a una conferencia  A. no, se sale sin haberse quedado con nada  B. sí, es un modo muy vivo de aprender C. sí, si el conferenciante es claro
6. Prefiere escribir una lista de palabras de una lengua extranjera para retenerlas más fácilmente A. sí, esto me ayuda  B. no, no me ayuda nada C. tal vez sea provechoso
7. Encuentra fácilmente la página en la que se ha detenido en su lectura A. no, si no he hecho una señal  B. sólo si me interesa mucho C. sí la recuerdo
8. Cuando le presentan a varias personas, recuerda en general su nombre  A. tengo muy mala memoria para nombres  B. sí, tengo buena memoria para nombre  C. depende
9. Le gusta leer artículos de varios autores diferentes sobre un mismo asunto A. me parece inútil  B. no, me enredan las ideas  C. sí, me da una visión más objetiva de la cuestión
10. Cuando los que habitualmente le rodean están ausentes, se le pasan las citas por inadvertencia  A. Nunca he contado con otras personas para ello B. sí, a veces me pasa C. es bastante raro 
El siguiente cuadro le permitirá distribuir sus respuestas en tres columnas. La de la izquierda es la columna optimista, la del centro la columna media, la de la derecha la pesimista. Al trazar un círculo sobre la letra de la respuesta que se ha dado a cada pregunta, tendrá usted círculos alternativamente en una u otra de las tres columnas. Mire en qué columna es donde más círculos tiene. Ello dependerá probablemente del campo de comunicación considerado. Tendrá más círculos en la columna optimista para los campos de la comunicación correspondiente a sus gustos y aptitudes. Examine también el total general.
• ¿Es muy abundante a la izquierda? Quiere decir que le gusta comunicarse con sus semejantes.
• ¿Lo es a la derecha? Su temperamento debe de ser bastante introvertido; tiene que hacer mayores esfuerzos para establecer contacto con los demás.
• ¿Es la columna central la que más respuestas cuenta? Es equilibrado y progresará fácilmente con un poco de entrenamiento, en las diferentes técnicas de la comunicación.
Si las tres columnas tienen un número aproximadamente igual de círculos, quiere decir que tiene usted tendencias a reprocharse algunas debilidades, sin embargo se compensan con las buenas aptitudes en otros campos.
Después de que se haya juzgado según el total general, haga idéntico examen de conciencia revisando por separado cada campo de la comunicación. Tome la decisión de entrenarse para progresar en aquellos en los que se siente optimista porque le gustan. Pero no por ello descuide aquellos otros en los que está menos satisfecho. Tome conciencia de sus lagunas y decida taparlas con un entrenamiento más serio donde se sienta menos dotado. Todo lo que se hace con profundidad se va haciendo atrayente a medida que se conoce mejor. De este modo, enriquecerá usted mucho su personalidad y tendrá la buena estrella de su parte. Porque el saber comunicarse bien con los demás constituye uno de los triunfos más serios para tener éxito tanto en la vida familiar como en la vida profesional.

PRÁCTICA 18 Taller de Comunicación Uno 2010: Mis relaciones Interpersonales.

Taller de Comunicación Uno 2010: Mis relaciones Interpersonales.: "Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

En mi collage puse imágenes que como se pide en la práctica deben ser alusivas a lo más importante en nuestra vida ya sea pasado, presente o fututo. Así que integre imágenes como que lo primero es que tengo a un creador y lo represente por el cielo , pues tener una imagen de dios es imposible , además mi familia , a mi hermanito , ya que ha tenido una vida difícil en cuestión de salud y me es tan importante su vida y su hermosa compañía , aunque peleemos siempre nos buscamos .

También agregue cuando mi  familia y amigos me ayudan a salir adelante cuando estoy en el suelo, siempre están dispuestos a darme su mano y levantarme aunque les cueste mucho y hasta a veces lagrimas, pero gracias a dios me sacan adelante, y lo represente con la imagen de una mano desasiéndose y otra agarrándola.

En cuestión del futuro pues agregue la imagen de una señora en su trabajo, creo que ese sería un punto importante en mi vida, porque es la que me va a ayudar a salir adelante económicamente.

También en cuestión del futuro es la planeación de mi vida, el amor y los estudios que estoy adquiriendo.

practica 17 Taller de Comunicación Uno 2010: ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Taller de Comunicación Uno 2010: ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN: "Identificación de los Elementos del Proceso de la Comunicación.

AFIRMACIONES1. El modelo básico de la comunicación humana debe contener los siguientes elementos.

A...................B = X

“A” comunica algo a “B” , se deja un resultado “X” son subcategorias ¿Cuándo? ¿En qué medio? ¿en que circunstancias?

.........................                    “comunica algo a”

2. A la persona (o conjuntos de individuos) que selecciona y transmite mensajes en forma intencional se le llama:

EMISOR

3. la persona o grupo de personas que forman un auditorio o público que reacciona ante el mensaje se le denomina:

RECEPTOR

4. Al contenido, la información, signos y códigos que son interpretados por emisores y receptores se le llama:

MENSAJE

5. El instrumento o vehículo por el cual se conducen, transitan o transportan los mensajes de una persona a otra, se le llama:

CANAL O MEDIO

6. El elemento que distorsiona o modifica el mensaje original recibe el nombre de:

BARRERAS

7. La condición, ambiente, campo o lugar de referencia donde se da la comunicación, se le conoce como:

CONTEXTO SOCIAL O CULTURAL

8. A la influencia, reacción, efecto o el resultado de la acción de exponerse a los mensajes lo identificamos con el nombre de:

RESPUESTA

9. Al proceso básico de interacción y relación humana lo denominamos:

LA COMUNICACIÓN

10. Quien tiene el deseo o propósito de dar a conocer alguna idea, sentimiento, conformar noticias, entre otras actividades, recibe el nombre de:

EMISOR

11. Sólo podemos comunicar o estructurar nuestro mensaje en función de nuestro:

MARCO DE REFERENCIA O EXPERIENCIAS

12. Cuando pretendemos intercambiar experiencias siempre asumimos una posición respecto a los demás y a nosotros mismos y por lo tanto tomamos una:

ACTITUD DETERMINADA

13. Al acto de afectar una persona a otra le podemos denominar:

INTENCION O PROPÓSITO AL ENVIAR LOS MENSAJES

14. Todo lo que carece de intención para un emisor y para un receptor no es un:

MENSAJE

15. A la identificación de significados que hay entre una persona y otra, al estarse comunicando se le denomina:

EMPATÍA

16. Se le puede identificar como un depósito de información que tiene relación con su práctica social y que recibe el nombre de:

RECEPTOR

17. Al igual que el emisor para que pueda comprender a los demás y a sí mismo, todo receptor necesita de un:

CANAL DE COMUNICACIÓN

18. Al acto de discriminar y elegir un mensaje, que realiza el receptor para obtener una recompensa, previo esfuerzo realizado, recibe el nombre de:

SELECTIVIDAD

19. A la unidad básica de la comunicación que desglosa la cantidad de información a través de datos, signos o estímulos, le llamamos:

MENSAJE

20. Los signos escritos o signos icónicos reciben también el nombre de mensajes:

VISUALES

21. La unidad mínima que hay dentro del mensaje se llama:

SIGNO

22. El signo, de acuerdo a Charles Morris, debe ser estudiado bajo tres remas o disciplinas del lenguaje, denominadas:

SEMÁNTICA, SINTÁCTICA Y PRAGMÁTICA.

23. Cuando estamos utilizando muecas, movimientos corporales y entonaciones en la voz, estamos utilizando los mensajes:

MENSAJES PARALELOS

24. La comunicación es el acto y el producto es la:

INFORMACIÓN

25. El repertorio de signos convencionales que responde a reglas arbitrarias recibe el nombre de:

CÓDIGO

26. Existen dos tipos de códigos en la comunicación humana:

ANALÓGICO Y DIGITAL

27. El elemento de la comunicación que sirve para trasladar, conservar, amplificar y difundir los mensajes recibe los nombres de:

CANAL O MEDIO DE COMUNICACIÓN

28. Son ejemplos de canales fisiológicos de comunicación:

SISTEMAS EMISORES: ELMOTRIZ Y EL FÓNICO.

29. El sistema sensorial que basa su acción en el contacto de la piel y su entorno, es un canal:

FISIOLÓGICO.

30. En la transmisión de mensajes sonoros se utiliza el canal:

AUDITIVO

31. A las extensiones físicas de los sentidos del cuerpo humano se les denomina canales:

TÉCNICOS

32. A los canales que hacen que los mensajes se conservan en el tiempo y el espacio se les llama:

CANALES DE DISEMINACIÓN

33. Y los canales donde los mensajes sólo tienen un instante en su transmisión, reciben el nombre de medios de:

Comunicación masiva
34. A cualquier alteración o interferencia ajena a la señal o al mensaje se le llama:

RUIDO O INTERFERENCIAS

35. Cuando no hay elementos distorsionados del mensaje, se afirma que existe en la comunicación:

FIDELIDAD

36. En la comunicación humana, cara a cara, continuamente utilizamos canales paralelos, pues en la medida que estamos enviando mensajes sonoros, también usamos mensajes:

PARALELOS

37. La realidad normativa que existe en toda relación humana y que sirve de ambiente a los interlocutores para comunicarse de una manera y no de otra, recibe el nombre de:

CONTEXTO SOCIAL

38. Todo grupo humano, de acuerdo a su cultura -según Eduard Hall- utiliza su tiempo de dos maneras:

MONOCRÓNICO Y POLICRÓNICO

39. La participación indirecta de actos que el hombre conoce a través de libros, televisión, cine, etcétera, le permite al individuo conocer la historia de los demás y, según Abraham Moles, recibe el nombre de:

EXPERIENCIA VACARIA

40. El comportamiento o actitud que asumen un receptor después de recibir mensajes, la denominamos:

RESPUESTA

41. También el proceso regulador, compensatorio o estabilizador de la interacción humana recibe el nombre de:

COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL

42. La respuesta que es el resultado de una actitud opuesta a la deseada por el emisor, se le denomina efecto:

BOOMERANG

43. La falsa imagen que nos crea el sistema de comunicación masiva, en sistemas sociales como el nuestro, de “vivir bien mientras se puede llegar a vivir mejor”, forma parte del argumento donde se explica el efecto:

DEMOSTRACIÓN

44. El emisor, desde su estructura cognitiva y mediante un sistema de creencias, escala de valores, experiencias personales, normas familiares y socioculturales, ideología, etc., construye una idea que, en cuanto estructura conceptual, da cuenta de su modelo de conocimiento.

CREANDO UN MARCO DE FERENCIA.

45. El emisor cuenta a sí mismo y al otro, una versión de los hechos.

Y ESTO LO REALIZA POR LE PODER QUE TIENE AL MANEJAR UN MENSAJE YA SEA PARA CREAR CREDIBILIDAD, PRESTIGIO SOCIAL.

PRÁCTICA 16 Taller de Comunicación Uno 2010: Sintesis de Conceptos del Proceso de la Comunicaci...

Taller de Comunicación Uno 2010: Sintesis de Conceptos del Proceso de la Comunicaci...: "Modelos del Proceso de la Comunicación.

1. En el siempre hay intencionalidad de diferente carácter. Las intencionalidades se pueden conseguir según los tipos de mensajes, pues no todos los receptores tienen la misma capacidad de ser persuadidos. ( E)
2. Si las intencionalidades en él son poco claras la persuasión suele ser recibidas de forma negativa. ( E)
3. Hoy en día el protagonista de la comunicación es él. Lo encontramos en las condiciones más idóneas. Pues siempre necesitará más información. ( E)
4. Es la información de la comunicación, también es el objeto de la comunicación. (ME )
5. Ha de ser eficaz para conseguir las intencionalidades de él. (R )
6. Puede ser cualquier cosa: un texto, obra de arte, gestos, emociones, silencios. Cualquier forma de expresión lo es en potencia. (M)

7. Cada uno de ellos son los soportes: una emisora de radio, una revista, etc. (CC )
8. Son los medios más eficaces para transportar información. Permite condensar una gran cantidad de información en un breve espacio de tiempo. (MC )
9. Son apropiados sólo cuando la tarea requiere una gran cantidad de información detallada y compleja (correos). Es un tipo de lenguaje muy preciso y a la vez más objetivo ya que no está sujeta a tantas distorsiones como la palabra hablada. (CE )
10. Es útil también cuando necesita crearse un registro de la información tratada. ( CH)
11. Dentro de las técnicas para mejorar las relaciones en la empresa y lograr la integración. Es el contacto directo entre la gente. Roles integradores. Fuerzas de tarea. Equipos de proyectos. ( CV)
12. Comúnmente, nos preguntamos en dónde acaban las cosas y en dónde empiezan los signos, en dónde está la frontera entre la biósfera y la semiósfera, entre el mundo natural y el mundo cultural. (CI )
13. Desde el punto de vista de la comunicación, es una forma elegante de haber reconocido un mensaje. Es la que nos obliga a precisar la noción de código, un concepto esencial para la semiótica. ( TS)
14. Para Peirce se da con la más mínima percepción. De hecho, ¿qué significa percibir si no identificar una figura de un fondo, figura que tiene una forma codificada por nosotros?( D)
15. Es el acto mental y verbal de crear algunas palabras o signos. (CH )
16. Es el proceso de transmitir y recibir ideas, información y mensajes entre individuos. (CI )
17. La sociedad humana se funda en su capacidad para transmitir intenciones, sentimientos, deseos, conocimiento y experiencia de persona a persona. (E )
18. Tiene como interés central a aquellas situaciones de comportamiento, las cuales una fuente transmite un mensaje a un receptor del mismo con un intento consciente de afectar el comportamiento del último. ( ER)
19. Se da en las empresas cuando el jefe se dirige a sus empleados. (CV )
20. Se refiere al proceso especial que hace posible la interacción entre la especie humana y permite a los hombres ser sociables. ( CI)
21. Son empleados para el uso y manejo del teléfono, reuniones, correo electrónico, manuales, guías, etc. (CC ).

22. En el conductismo se habla de reacciones iguales de los individuos ante unos estímulos determinados. (TS )
23. Esta tiene que ver en la comunicación con los públicos externos. ( MC)
24. Son hasta los que pasan por debajo de la piel sin ningún problema: como estímulo que provoca una reacción. ( ER)
25. Como emisores del mensaje o de los mensajes, son utilizados por los gobiernos (instituciones públicas o privadas), quienes articulan esos mensajes, quieren provocar ciertas reacciones. ( ER)

26. Entre el emisor y el receptor, entre el estímulo y la respuesta, no hay ninguna intermediación que impida conseguir los objetivos, hay una relación directa de causa-efecto, algo mecánico, un vacío. ( MC)
27. La comunicación es fundamental en la existencia de la comunidad moderna. Es así como las instituciones constituyen una actividad por medio de la cual es estimular a las personas o influir en ellas por medio de este recurso. (MA )
28. Es aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (CI )

29. Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que ella sea perfectamente razonable en este contexto. (MA )
30. Con ello se ve que la manipulación es posible. El mensaje se vehiculará por los medios de comunicación de masas. Es posible crear un estímulo, un mensaje, tan fuerte que se "inyecte" (de ahí su nombre) es posible dar en el blanco. (AH )
31. Esta comunicación permite regular y controlar la conducta de los subordinados en aspectos tales como: Instrucciones y planificación de las tareas, Información relativa a procedimientos, práctica, política. Valoración del rendimiento del subordinado. (ME )
32. En la sociedad de masas el individuo se queda impotente para elaborar de forma específica los mensajes que llegan de los medios de comunicación de masas, por eso es posible hablar del modelo conductista de Estímulo-Respuesta. (D )

33. Está constituida por individuos que están separados y que no tienen capacidad de captar los mensajes que proceden del emisor de forma invisible. (CH )
34. El aislamiento, la individualidad, la falta de interacción, la pasividad o la unidireccionalidad. ( CI)
35. Es el interprétate que le da sentido a sus mensajes, desde una idea, una respuesta emocional, una acción o un comportamiento por medio del cual un signo se encuentran momentáneamente traducido. (D )
36. Información compartida entre personas del mismo nivel jerárquico, su vinculación tiene diversas funciones de importancia. (TS )
37. Según esta propuesta de comunicación electrónica, los elementos que se debe considerar son: la fuente de la información, el codificador, la Señal, el Canal, la interferencia, el descodificador y el destino. (MS )
38. Dentro del ámbito empresarial, se denomina comunicación a aquella que fluye ascendente o descendentemente entre subordinados y directivos. (CH )
39. La comunicación es el proceso en que intervienen dos autores auxiliados por unos medios para que el mensaje objeto de la comunicación circule desde el origen hasta el destino. (CE )
40. Se da en una serie de estudios, que no son empíricos ni teóricos. Realizados a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la Primera Guerra Mundial. (MC )
41. La comunicación es un elemento dinámico. Los teóricos entienden la comunicación como un proceso que establece una relación de las personas entre si y las organizaciones sociales de forma que la comunicación influyen la vida del ser humano tanto en el aspecto individual como en su dimensión social. (CH )
42. Es un proceso que comprende un intercambio de hechos, puntos de vista e ideas entre una organización de negocios o sin propósito de lucro y sus públicos, a efecto de llegar a un entendimiento mutuo. ( ER)
43. Existen en ella tres puntos importantes que deben considerarse: primero, la que debe abarcar a dos o más personas; segundo, es un intercambio de información de ida y vuelta; y tercero, implica entendimiento. (TS )
44. De modo que la manipulación es posible porque frente a su enorme poder no hay ningún elemento que se le resista. ( MC)
45. Comunicación Interpersonal – aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. ( CI)
46. Comunicación Masiva – toda aquella que se realiza a través de los medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos, revistas e internet. ( MR)